7月17日-19日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第21届学术年会在芜湖举行。本次会议由安徽师范大学承办，以“数字赋能大规模因材施教”为主题，吸引了来自清华大学、北京大学、香港理工大学等全国近200所高校、科研机构和中小学校的500余名专家、学者、和师生参会。我院现代教育技术专业教师韦伟、朱斌彬，以及2025级研究生李星慧、张雨轩、王夏敏应邀赴会。

本次年会是教育技术领域的重要学术会议，围绕“智能技术与个性化学习路径设计研究”“规模化因材施教的教学模式创新研究”等议题设立了2场特邀报告、29场大会报告、20组论文汇报分论坛、23场专题研讨、2个博士生论坛，集中展示了教育技术领域的最新研究进展。

在分论坛上，李星慧、王夏敏、张雨轩分别作题为《学习分析驱动下的个性化反馈影响学习成效的元分析研究》《生成式人工智能对大学生学业成绩影响的元分析》《数字化工具使用对中小学生学习成绩影响的元分析研究》的学术论文汇报。李星慧通过元分析发现，学习分析驱动的个性化反馈可以提升学习成效。自适应系统干预效果最佳，中期干预收益最高，反馈设计需侧重引导学习者落实改进行动，为数字化教学反馈优化提供清晰实践依据。王夏敏系统整合12项实验与准实验研究、21个独立效应量，发现生成式AI对大学生学业成绩具有显著积极影响，合并效应量g=1.037，达到大效应水平。亚组分析进一步揭示，理工科专业的促进效果显著优于人文社科。研究建议高校应因学科制宜，差异化应用AI技术，充分发挥其教学赋能价值。张雨轩综合多项实证数据，量化验证数字化工具对中小学生成绩具备积极赋能作用，尤其是AI教学工具效果最优；并且不同学科适配度存在明显差距，为校园数字化教学精准落地提供科学参考与实践思路。

我院教师还在年会上积极发言，并主持“人机协同：生成式 AI 在学科教学中的应用”专题研讨。李星慧、王夏敏、张雨轩等又分别以《生成式 AI辅助信息科技教学实践探究》《生成式AI辅助教学工具的开发与应用》《基于人机协同的交互式教学应用研究》为题参与研讨。李星慧聚焦“用AI教AI”的人机协同路径，完成AI辅助教学工具开发与课堂机制搭建，经四幕递进式教学实践检验，证实方案可行有效，为信息技术课堂智能化转型提供了可借鉴的实践样本。王夏敏以“协同过滤推荐算法”教学为例，展示如何借助生成式AI从零开发交互式教学工具。通过六轮人机对话，逐步完成了评分界面、数据存储、余弦相似度计算、向量可视化及热度排行等功能。实践表明，该工具能有效化解算法教学“抽象、不可见、参与度低”的困境，实现从“讲算法”到“体验算法”的转变，为AI赋能课堂教学提供了可复制的实践路径。张雨轩以决策树算法为课例，结合榴莲挑选真实场景，借助生成式AI完成数据推演、模型搭建，总结三大落地模式，为AI深度融入中小学课堂提供可推广实操方案。

此次参会展示了我院研究生的学术风采和科研能力，加强了与兄弟院校的学术交流，对提升我院研究生培养质量和学科影响力具有积极意义。学院历来重视研究生学术能力培养，将持续支持研究生参加高水平学术会议，拓宽学术视野。（撰稿：韦伟 摄影：朱斌彬 审核：诸园）