6月29日，第一届乡村小学全科教师培养研讨会暨安庆师范大学定向培养师范生教育实习对接会在安庆举行。来自宣城市绩溪县教体局、芜湖市无为县教育局、黄山市休宁县教育局等50个生源县近百余位领导、学者参会。校党委常委、教务处处长苏本跃，教师教育学院党委书记曹长德、院长吴云助、副书记许世平、副院长汪洋出席开幕式并致辞。开幕式由曹长德主持。

苏本跃代表学校对参加本次研讨会的领导表示热烈欢迎，并介绍了学校悠久的办学历史和发展现状。他指出，近年来，学校坚定“地方性、应用型、有特色、高水平”的办学定位，牢固树立“立足地方、服务地方”的办学理念，遵循“举师范旗，走应用路，创特色牌”的发展思路，积极探索“产教融合，协同育人”的育人模式，一直将服务大别山区域经济社会发展，尤其是基础教育发展作为学校的使命担当，确立了“1+5”学科专业群发展战略，其中“1”就是教师教育。他还认为培养良好师德师风，一是须用社会主义核心价值观校准航向，二是注重从中华优秀传统文化宝库中汲取营养，三是注重以身边事教育和激励身边人，四是注重躬身实践、知行合一、学以致用。

吴云助院长代表学院全体师生员工向来校参会的各位领导表示欢迎，同时对他们热情支持乡村教师队伍建设和基础教育发展表示敬意。他首先介绍了2016年以来全科型乡村教师定向培养的基本情况，学院持“守正出奇，协调发展”的思路，强化教师教育在学校的中心地位，不断提高师范生教育教学能力，努力建成中小学卓越教师培养的策源地，安徽教师教育改革的先行者，引领地方基础教育的智力库。接着他认为定向培养小学教育全科教师已经走过三年，也该是中期总结回顾阶段，学校也高度重视，我们既充满信心又面临挑战，信心的是学院多年面向基础教育、面向农村地区，有着深厚的培养经验积淀，挑战是学习动力和学习兴趣与非定向师范生存在显著性差异，为此学院通过修订人才培养方案，创新教学方法，改革教学评价等方式，不断提升人才培养质量。最后，他指出2016级定向师范生即将进入返回生源地开展为期一个学期的教育实习阶段，请各属地教育局落实安排好，指导好，待大四下学期，同学们再回到安庆市区学校开展一个半月的集中研习，并做好毕业论文工作。他希望通过多方的共同努力，形成定向培养乡村教师的共同体，成为伙伴关系，建立联系，越走越近，后期还会加强定向乡村教师培养的后续追踪，不断优化形成安徽版的定向培养乡村教师新模式。

在大会报告上，曹长德就小学全科教师的培养质量，张启树就全科教师基础教育服务时间弹性化处理的政策建议，王爱菊就我国全科教师的变迁历程考察，李义胜就基于"能力综合"的小学全科乡村教师培养模式的构建，陈效飞就安徽农村小学教师课程能力现状调查，诸园就实践共同体：乡村小学教师教育改革新模式——以新西兰为例，查月红就师范类专业认证背景下教育实习质量提升的路径研究，夏小庆就从标准对照到校本创生——安庆师范大学小学教育专业建设实践探索等主题分别进行了大会报告。

在下午的分组交流会上，7个分论坛都主要围绕向生源地教育局介绍我校定向师范生培养所采取的有效措施和取得的优异成绩，并对人才培养方案的修订情况和小学教育师范类二级专业认证情况进行了说明，着重介绍学院对即将开展的2016级全科型乡村小学教育定向师范生的教育实习安排情况进行了沟通交流，进一步明确了职责和任务，为保障教育实习地扎扎实实开展奠定了坚实基础。 

本次研讨会旨在探讨乡村小学全科教师培养模式，提高乡村小学全科教师的培养质量及其与基层教师教育需求的适应度。大会包括9个大会报告和7个分论坛报告，提交会议学术交流论文21篇，与会代表就小学全科型定向乡村教师培养进行了深入而又广泛的交流，研讨会现场气氛活跃，取得了预期成效。（文/方申荣  图/范华）