3月26日，安徽艺术学院副校长（正厅）、二级教授、博士生导师、安徽省学术和技术带头人、中国高教学会劳动教育专委会副理事长柳友荣应邀做客我校“红色园丁大讲坛”，作题为“被误读的劳动教育”的学术报告。

柳友荣教授在报告中首先阐述了传统劳动教育观与现代劳动教育观的异同，指出新时代的劳动教育不是仅停留在教学技能的基本教育，更应是实施劳动品格的素质教育，劳动教育要注重培养学生“爱劳动”。他重点从五个方面阐述了劳动教育的深刻内涵、基础要义和实践路径。一是“陌生感”的劳动教育；二是劳动课与劳动教育；三是劳动教育是教育理想还是对现实的一种妥协；四是劳动的教学目标与教育目的；五是劳动与闲暇。

针对当前学校劳动教育效果不够明显的问题，他认为是因为我们常常“窄化”劳动教育，将“育”等于“课”。他认为，人工智能时代，劳动教育并不是对现实的一种妥协，而是一种教育理想，新时代更加需要劳动教育。劳动教育在劳动之前先行，且在劳动结束后仍然存在，学校劳动教育需达成教学目标和教育目标的统一。为此，劳动教育中的“劳动”必须有鲜活的“教育”包装，也要有变劳动的“苦”为教育的“乐”的配方，不能简单地、原汁原味地以真实劳动呈现。他强调，学生不是劳动者，他们是受教育的对象，是需要把正确的劳动观念、劳动情感植入他们内心世界的受教育者。

校党委书记李福华教授主持报告会。他认为，报告立意高远、思想深刻、内涵丰富、精彩而精到，具有很强的启发性、指导性和教育性，揭示了新时代劳动教育的深刻内涵、生动实践和未来图景。他指出，报告让我们认识到，劳动教育是闲暇教育的高级表现，劳动教育是人们走向自由的本质力量，劳动教育是享受崇高的生命体验，劳动是教育的起点、教育是劳动的终点。柳友荣教授的报告让我们对劳动、劳动教育、教育目的、教育理想与闲暇等概念思想有了更为深刻的体会，对劳动教育课程的建设与实施有了更加清醒的认识，拓宽了师生学术视野，促进了学术交流，也对安徽省劳动教育研究中心平台建设具有重要指导意义。

报告会结束后，柳友荣教授还与师生进行了亲切的互动交流，现场气氛热烈。

教师教育学院、马克思主义学院、教务处、学生处等学院和部门负责人、“中心”专兼职研究人员、教师代表及部分研究生聆听了报告。（撰稿：钟婕 摄影：郭云龙 审核：何孔蛟）