5月5日下午，教师教育学院为更好推进全国教育科学规划项目申报工作，摸清家底，理清思路、统一思想，争创佳绩，在J202会议室召开“教师教育学院学科科研建设务虚会暨全国教育科学规划项目申报推进会”，学院执行院长吴云助以及全体学术委员会成员、教研室主任参加会议，会议由副院长诸园主持。

诸园首先从申报时间、项目类别、拨款经费、结项要求、申报人条件等角度对2023年度全国教育科学规划项目进行阐述，强调大家应积极参与基金申报，形成全员参与、分类申报的系统化格局，并将这种科研工作模式长期化，恒态化。关于学院学科科研建设工作，主要围绕“校地合作、青年科研人员培养、高层次科研平台建设、高水平科研奖励突破”四个方面展开交流讨论。针对校地合作，有教师指出我院目前重点合作对象是中小学及幼儿园，合作模式主要是技术服务，存在数量较少且不稳定的问题。对此，未来我院应充分发挥高校科研力量，利用学科优势，开拓技术转让、合作开发等多样模式。针对青年科研人员培养问题，需要加强学院科研激励机制建设，鼓励他们通过读博或者访学的方式继续深造，并将科研成果计入学院年度考核中，通过激励措施倒逼教师成长，提高教师科研内动力。针对高层次科研平台不足与高水平科研奖励未能有效突破问题，教师一致认为需要打破学科壁垒，加强不同学科背景的教师之间的沟通与交流，以平台建设、项目申报促进教师成长、带动学科发展。

最后，吴云助做会议总结发言。他表示，高校发展的核心竞争力就是科研，在我院学科发展的关键期，高校教师必须努力提高科研工作水平，这关系到学院师资力量建设、博士点立项申报工作等。他建议教师将科研日常化、团队化，在学院有目标、有计划的引领下进行组织化的科研，养成良好的科研习惯、生成浓厚的学术氛围。他勉励教师不要满足已有成绩，要勇于走出“舒适圈”，力争在学科建设年里能够有所突破。（摄影、撰稿：钟婕；审核：诸园）