| 序号 | 题目 | 作者 | 期刊 | 年份 |
| 1 | 教学规则的理论内涵与实践价值：基于教师的视角 | 张勇; 徐文彬 | 教育理论与实践 | 2025 |
| 2 | 民国大学教授治校制度的内在逻辑及历史评价 | 方玉芬 | 高教探索 | 2025 |
| 3 | 长三角高等教育协同治理政策的变迁逻辑与优化路径——历史制度主义视角 | 汪洋 | 高校教育管理 | 2025 |
| 4 | 走向实践融通：促进师范生PCK发展的路径研究 | 夏小庆; 程亮 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2025 |
| 5 | 青少年父母情感温暖的研究进展 | 朱言哲; 宋志英 | 中小学心理健康教育 | 2025 |
| 6 | 功率自行车运动与超声波疗法联合应用对胫骨平台骨折术后康复的影响 | 姚梦莉; 周园园; 章京京; 陆扬 | 智慧健康 | 2025 |
| 7 | 我国近十年特殊教育研究热点与启示——基于对核心来源期刊的CiteSpace可视化分析 | 郭启华; 李俊东 | 长春大学学报 | 2025 |
| 8 | 劳动教育的修身价值 | 周兴国 | 教育研究与实验 | 2024 |
| 9 | 幼儿园循证式科学实践教学的模式与案例研究 | 冯艳慧；郭启华 | 科普研究 | 2024 |
| 10 | 第三空间视域下教育硕士学科教学能力培养困境与解决策略研究 | 曹晨娟 | 教育与考试 | 2024 |
| 11 | 基于虚拟现实技术对幼儿园戏剧活动创新探索 | 姚玮; 张亭亭; 陶婷 | 知识文库 | 2024 |
| 12 | 啦啦操对孤独症儿童社会交往能力的积极影响 | 章京京; 周园园 | 宿州学院学报 | 2024 |
| 13 | 做党和人民满意、学生喜欢和敬佩的好老师 | 柯文涛 | 中国教师 | 2024 |
| 14 | 中国式教育现代化的内涵、战略任务与世界意义 | 柯文涛 | 集美大学学报(教育科学版) | 2024 |
| 15 | 论家庭教育公平的出场语境与概念意涵 | 柯文涛 | 内江师范学院学报 | 2024 |
| 16 | 中学生对智慧课堂接受度的影响因素分析 | 韦伟; 张晓睿; 丁象 | 中国教育技术装备 | 2024 |
| 17 | 时间贫困视域下大学生心理健康教育模式探索 | 程文彦; 王皓宇; 程玲 | 中国德育 | 2024 |
| 18 | 协同育人环境下大学生就业创业服务体系构建及完善策略 | 汪洋洋 | 吉林农业科技学院学报 | 2024 |
| 19 | 小学数智化家庭作业库建设的价值意蕴与实现路径 | 石美霞 | 现代中小学教育 | 2024 |
| 20 | 微博热搜对大学生价值观影响的探究及对策——基于16名大学生的深度访谈 | 徐亚茹; 张峰峰; 李忠辉 | 广西教育学院学报 | 2024 |
| 21 | 家校社协同视域下劳动教育的理论创新与实践路径——评《新时代劳动教育：理念与实务》 | 诸园 | 中国教育学刊 | 2024 |
| 22 | “双减”政策落地的现实困境与可为路径——基于具身认知的视角 | 陈效飞; 孙雅 | 集美大学学报(教育科学版) | 2024 |
| 23 | 高等教育内涵式发展背景下大学生问题意识培养——以Python程序设计课程为例 | 陈得鹏; 李丹丹 | 软件导刊 | 2024 |
| 24 | 融合多重视觉特征的降质图像视觉效果增强 | 查怀志; 韦伟 | 黑龙江工业学院学报(综合版) | 2024 |
| 25 | 主题阅读促进小学留守儿童心理弹性发展的实证研究 | 冯丽; 姜英杰 | 教学与管理 | 2024 |
| 26 | “大心”：教育家精神的心灵格局与生成理路 | 彭文超; 郑欣 | 中国成人教育 | 2024 |
| 27 | 乡村振兴中传统优秀文化的应用探索 | 唐凤霞; 赵文馨 | 山东农业工程学院学报 | 2024 |
| 28 | “实验心理学”课程混合教学模式研究——基于ARCS模型 | 陈霞 | 淮南职业技术学院学报 | 2024 |
| 29 | 论高校教师教育者的应然角色 | 何李来 | 当代教师教育 | 2024 |
| 30 | 中小学教师候课制度的现实挑战与改进策略 | 柯文涛 | 教师教育论坛 | 2024 |
| 31 | 以“教育家精神”引领乡村教师走出专业发展困境 | 吴云助 | 教育科学研究 | 2024 |
| 32 | 中国式高等教育现代化发展的逻辑理路及实践策略 | 王艳 | 内蒙古财经大学学报 | 2024 |
| 33 | 新时代大中小学劳动教育一体化的理论创新和实践发展——评《大中小学劳动教育研究》 | 唐凤霞 | 中国教育学刊 | 2024 |
| 34 | 学前教育专业实习生情感能量产生机制研究——基于31个样本的质性研究 | 冯艳慧; 郭启华 | 宁波大学学报(教育科学版) | 2024 |
| 35 | 父母情感温暖与青少年兴盛：有调节的双重中介模型 | 王财玉; 刘紫微; 陈霞 | 绍兴文理学院学报 | 2024 |
| 36 | 媒介再现父职：“新父亲”形象与父职教育契机——基于网络短视频的内容分析 | 谢红玉; 刘红; 齐雨荷 | 陕西学前师范学院学报 | 2024 |
| 37 | 师范生亲社会行为倾向与特殊儿童观：基于多群组结构方程模型的分析 | 潘日余; 谭依琳; 朱培; 刘文丽 | 铜陵学院学报 | 2024 |
| 38 | 开展数学学科实践 培育学生核心素养——《分一分(一)》教学设计 | 陈修梅; 张翔 | 小学教学设计 | 2024 |
| 39 | “情绪与行为障碍儿童心理与教育”课程教学创新实践研究 | 程敏芬 | 绥化学院学报 | 2024 |
| 40 | “留守”对农村小学儿童共情发展的影响探究 | 冯丽; 姜英杰 | 天津市教科院学报 | 2024 |
| 41 | 基于家长视角的幼小衔接：问题、原因及解决对策 | 徐荣; 王颖莉 | 科教文汇 | 2024 |
| 42 | 分数评价的反思与前瞻 | 王冬春; 王爱菊 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2024 |
| 43 | 统编教材低年级字理识字教学研究——基于《识字表》的统计分析 | 杨霞 | 语文教学通讯·D刊(学术刊) | 2024 |
| 44 | 基于学科实践发展学科核心素养的“四点”与“三维” | 王冬春; 王爱菊 | 齐鲁师范学院学报 | 2024 |
| 45 | 大数据背景下高校网络思想政治教育精细化转向研究 | 汪洋洋 | 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) | 2024 |
| 46 | 基于学习任务群的大单元教学设计——以部编版五年级语文下册古典名著单元为例 | 宋平慧 | 桂林师范高等专科学校学报 | 2024 |
| 47 | 归乡与扎根:知识型青年返乡就业的困境与政策支持——基于社会资本视角 | 曹晨娟 | 宜宾学院学报 | 2024 |
| 48 | 高中生集体责任感发展现状及影响因素探析——基于全国13614位高中生的实证调查 | 张峰峰 | 西华师范大学学报(哲学社会科学版) | 2024 |
| 49 | 幼儿园职初教师有效教学的课例研究——以《小老鼠上灯台》歌唱教学为例 | 章喜香; 谢红玉 | 教育观察 | 2023 |
| 50 | 基于局部卷积的视频图像像素补偿方法 | 查怀志 | 吉首大学学报(自然科学版) | 2023 |
| 51 | 职前教师教育课程设置的学科限度与跨学科路径 | 陈举 | 教师教育研究 | 2023 |
| 52 | 班主任促进教育公平的作用及策略 | 张峰峰; 张锦 | 江苏教育研究 | 2023 |
| 53 | 重志与顺性：董仲舒德育思想及其当代价值 | 张文君; 章林 | 常州工学院学报(社科版) | 2023 |
| 54 | 新时代大学生肩负历史使命的双重逻辑 | 陈举 | 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) | 2023 |
| 55 | 论争与建构：培智教育生态主义课程释义 | 徐波; 张文京 | 重庆师范大学学报(社会科学版) | 2023 |
| 56 | 恻隐之心为人立德——论中国传统道德文化的“原型”及其现代意义 | 彭文超; 马贺 | 南京理工大学学报(社会科学版) | 2023 |
| 57 | 乡村小学课后服务的“四难”及其缓解——基于安徽省S县J小学的个案研究 | 王子璜; 王爱菊 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
| 58 | 优化小学语文单元作业设计：为何与何为 | 叶敏; 王爱菊 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
| 59 | 知易行难：幼儿园教师游戏素养发展现状研究 | 唐道琴; 王颖莉; 张亭亭 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
| 60 | 中国式德育理论建构呼唤文化共契自觉——一种对心理主义德育的矫正 | 孙彩平; 彭文超 | 当代教育科学 | 2023 |
| 61 | 北欧自然教育理念及对托育机构户外环境创设的启示 | 方芳 | 东方娃娃·保育与教育 | 2023 |
| 62 | 游戏后分享：促进幼儿深度学习的有效途径 | 陈益; 冯艳慧 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
| 63 | 基于教育高质量发展的教师专业成长路径创新 | 王艳 | 绥化学院学报 | 2023 |
| 64 | “酷爸”的修炼：父职教育园本课程开发的行动研究 | 谢红玉; 王琼琼; 施艳 | 陕西学前师范学院学报 | 2023 |
| 65 | 先秦儒家“师”的角色演变及其当代教育启思 | 诸园; 高世杏 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2023 |
| 66 | 义务教育公平研究及展望(2012—2022)——基于CiteSpace的可视化分析 | 张共辰; 陈效飞 | 滁州学院学报 | 2023 |
| 67 | 反馈控制原理视角下高校思政教育策略模型构建研究——基于安徽地区大学生的实证调查 | 杨国栋; 张峰峰 | 广西教育学院学报 | 2023 |
| 68 | 多源流视域下地方本科高校转型政策形成探析 | 薛珊 | 临沂大学学报 | 2023 |
| 69 | 社会控制论视角下校园欺凌类型的甄别与防治 | 陈举 | 中国德育 | 2023 |
| 70 | 区域教育治理视域中特岗教师队伍建设的路径探索 | 钱然; 李义胜 | 中国民族教育 | 2023 |
| 71 | 生态位视域下世界一流大学文化与战略的融合探究 | 刘志民; 薛珊 | 研究生教育研究 | 2023 |
| 74 | 特教学校服务氛围与教师工作投入间的关系：一个有调节的中介模型 | 潘日余; 武砀; 王翠艳 | 北京联合大学学报 | 2023 |
| 75 | 幼儿冒险行为风险评估指标体系构建 | 冯艳慧; 王日丽 | 宁波教育学院学报 | 2023 |
| 76 | 审核评估背景下地方本科高校自我评估的困境和对策 | 张辉 | 高教论坛 | 2023 |
| 77 | 乡村振兴背景下地方民俗文化资源创新性转化研究——以皖南圩区“马灯”为例 | 后娇娇; 崔龙健 | 黄山学院学报 | 2023 |
| 78 | 社会支持及心理复原力与大学生创伤后应激障碍的关联 | 任春华; 陈效飞; 潘日余 | 中国学校卫生 | 2023 |
| 79 | 新媒体时代池州傩戏数字影像传播的嬗变、价值与路径 | 文继奎; 杜杉杉 | 视听 | 2023 |
| 80 | 能力提升工程2.0整校推进现状与优化策略——基于安徽省的调查研究 | 杜杉杉; 文继奎; 张新明 | 合肥学院学报(综合版) | 2023 |
| 81 | 新时代课程改革的理性审思与路径探索 | 张一林; 曹长德 | 合肥学院学报(综合版) | 2023 |
| 82 | “慢教育”视角下幼儿园艺术教学活动的审思 | 陈益; 冯艳慧 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
| 83 | “后发型”世界一流大学国际化发展：动因、战略及行动——基于新加坡两所大学的案例分析 | 薛珊; 金玉蓉 | 沈阳师范大学学报(教育科学版) | 2023 |
| 85 | 新时代卓越教师的融合教育能力及培养 | 程敏芬; 蒋娜娜 | 绥化学院学报 | 2023 |
| 87 | 教学等待的缺失与回归 | 王爱菊; 周三畏 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 88 | 基于缓解幼儿入园焦虑的绘本教学设计课例研究 | 谢红玉; 杨俊梅; 刘新雨 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
| 89 | 家庭因素影响视角下小学高年级学生坚毅品质发展探析 | 陈怡; 潘日余; 宋淑娟 | 基础教育研究 | 2022 |
| 90 | 高等教育高质量发展的现实瓶颈及突破策略 | 王艳 | 绥化学院学报 | 2022 |
| 92 | 试论教师个人原创性教学理论的生成——基于个人知识与公共知识关系的思考 | 黄娜娜; 徐文彬; 王爱菊 | 中小学教师培训 | 2022 |
| 93 | 基于馆校合作的博物馆资源利用 | 周瑜; 曹长德 | 教学与管理 | 2022 |
| 94 | 论教师课堂“教学冲突”向“教学和谐”的转化 | 张勇; 王爱菊; 徐文彬 | 教学与管理 | 2022 |
| 95 | 安庆市0～3岁婴幼儿家庭教养现状及托育需求研究 | 张亭亭; 方艳玲; 高向东 | 东方娃娃·保育与教育 | 2022 |
| 96 | 我国教学模式研究的历史回顾与时代走向 | 陈效飞; 何星; 任春华 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 97 | “教育”和“教学”的误识与匡正（一） | 诸园 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 98 | 教育情感研究的回顾与展望 | 王婷; 查向阳; 尹小霞 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 99 | 追求快乐还是追求意义?自然联结与青少年幸福倾向的关系 | 陈霞; 王财玉 | 内江师范学院学报 | 2022 |
| 100 | 具身化策略：培智课堂有效教学的路径取向 | 郭启华; 朱显中; 程湛 | 绥化学院学报 | 2022 |
| 101 | 我国盲人按摩职业教育课程目标定位的困境与对策分析 | 刘文丽; 雷江华 | 绥化学院学报 | 2022 |
| 102 | 从教育性与文学审美的关系看儿童文学的本质 | 杨霞 | 新楚文化 | 2022 |
| 103 | 大学准备与学业成功：美国“早修大学高中”项目的经验启示 | 陈举 | 大理大学学报 | 2022 |
| 104 | 如何培养小学全科教师——我国小学全科教师培养模式的分析与思考 | 王爱菊; 徐文彬 | 北京教育学院学报 | 2022 |
| 105 | 教学和谐：“双减”政策的教学追求 | 王爱菊; 储红玲 | 生活教育 | 2022 |
| 106 | 他者伦理学视域下的教师合作 | 陈修梅; 周静 | 集美大学学报(教育科学版) | 2022 |
| 107 | 基于儿童视角的博物馆资源开发与利用研究 | 王颖莉; 王阳 | 教育探索 | 2022 |
| 108 | 长三角一体化背景下安徽省人力资本供给研究 | 陈举; 汪洋 | 安徽理工大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 110 | 小学教育(全科型)专业融合教学模式的探索与实践 | 韦伟; 唐益柳; 丁宁; 胡莹 | 计算机教育 | 2022 |
| 112 | 自媒体时代面向高素质人才培养的高校教育管理创新 | 王艳 | 吉林农业科技学院学报 | 2022 |
| 113 | 精神分裂症患者的MMPI评分和眼动特点关系研究 | 王峥; 段黎明; 何虎 | 内蒙古医学杂志 | 2022 |
| 114 | “心理统计学”SPOC+PBL翻转课堂教学模式研究 | 胡慧; 徐文权 | 安庆师范大学学报(自然科学版) | 2022 |
| 115 | SPOC教学模式的内涵及应用探究——以“公共关系学”教学为例 | 姚强诚; 李璇 | 新课改背景下课程理论与实践探究（第一辑） | 2022 |
| 116 | 地方高校大学生专业承诺对学习投入的影响——心理资本的中介作用 | 宋志英; 范立刚 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 117 | 幼儿园中班集体教学活动中即时评价存在的问题与对策 | 王阳; 王颖莉; 凌爱霞 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
| 119 | 大学生独特性需要与手机成瘾：抑郁和非适应性认知的链式中介作用 | 陈霞; 丁慧敏; 魏华; 黄峰 | 中国临床心理学杂志 | 2022 |
| 120 | 美国自闭症儿童家长培训的实施程序及启示 | 张晓艺; 郭启华 | 绥化学院学报 | 2022 |
| 121 | 中小学研学旅行校本化实施策略研究 | 钟婕; 何青青 | 现代中小学教育 | 2022 |
| 122 | 幼儿园艺术活动评价中存在的问题及解决策略 | 王颖莉; 王萍; 王菠 | 长春师范大学学报 | 2022 |
| 123 | 自然联结与青少年手机成瘾关系 | 陈霞; 肖之进 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 124 | 数字媒体使用与心理健康的理论争议和研究证据 | 武文莉; 何虎; 罗增让 | 医学与哲学 | 2022 |
| 125 | 幼儿园故事教学重复的实验研究 | 唐道琴; 曹长德 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
| 126 | 大班幼儿在同伴冲突中的语言运用研究 | 张亭亭; 夏明敏 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2022 |
| 127 | 幼儿园职初教师与家长沟通的有效策略 | 王颖莉; 王萍; 王菠 | 通化师范学院学报 | 2022 |
| 128 | “双减”的教学反思——教学伪和谐批判 | 王爱菊 | 四川师范大学学报(社会科学版) | 2022 |
| 129 | 基于AHP慕课质量评价模型及应用 | 方申荣; 韩建华; 韦伟 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2021 |
| 130 | 建构主义视角下师范生教学能力的基本构成 | 何李来 | 安康学院学报 | 2021 |
| 131 | 乡村文化治理与师范专业的内涵式发展 | 李义胜 | 中国民族教育 | 2021 |
| 132 | 阅读视域：绘本作为儿童社会教育的重要载体 | 谢红玉 | 东方娃娃·保育与教育 | 2021 |
| 133 | 绩效考核在事业单位人力资源管理中的作用 | 唐凤霞 | 北京印刷学院学报 | 2021 |
| 134 | 从防灾到减灾:日本防灾教育及对中国幼儿园的启示 | 郑庆文; 刘海; 张亭亭 | 宁波教育学院学报 | 2021 |
| 135 | 幼儿园大班教师奖励行为的调查研究 | 张亭亭; 王阳; 李雪 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2021 |
| 136 | 少数民族传统音乐传承和发展的探析与思考——以田丰传习馆和刘晓津源生坊为例 | 方泽宇 | 安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版) | 2021 |
| 137 | 教师应试教育观念是怎样形成的——基于生活史视角的个案考察 | 张鹏飞; 徐继存; 高盼望; 王婷 | 教育学术月刊 | 2021 |
| 138 | 欧洲国家天才教育实施现状与发展趋势研究（二）——比利时天才教育：在复杂的教育体系中寻求发展生机 | 程敏芬; 吕云震; 陈思源; 王一芝 | 世界教育信息 | 2021 |
| 139 | 高校先进班集体评选创新模式的构建 | 唐凤霞 | 佳木斯职业学院学报 | 2021 |
| 142 | 国外突发公共危机事件心理干预技术及其启示 | 江瑞辰; 吴云助 | 医学与哲学 | 2021 |
| 143 | 系统论视域下中小学研学旅行课程开发的路径研究 | 钟婕; 何青青 | 教育探索 | 2021 |
| 144 | 从标准对照到校本创生——安庆师范大学小学教育专业建设的实践探索 | 夏小庆; 曹长德 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2021 |
| 145 | 农村留守幼儿同伴冲突行为研究 | 张亭亭; 高向东; 曾艳 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2021 |
| 146 | 新时期高校隐性思想政治教育的创新实践——评《思想政治教育有效性研究(第三版)》 | 唐凤霞 | 中国教育学刊 | 2021 |
| 147 | 劳动创造意义世界 | 彭文超; 李泽龙 | 中国德育 | 2021 |
| 148 | 为爱愿做“拜金女”？配偶吸引目标与女性奢侈品消费 | 王财玉; 王惠; 陈霞 | 中国临床心理学杂志 | 2021 |
| 149 | 高校提升青年教师教学学术发展能力的目标与实践反思 | 陈举 | 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版) | 2021 |
| 150 | 正念干预对居家隔离大学生心理健康的影响 | 江瑞辰; 陈志超; 谢菲; 杜婷婷 | 信阳师范学院学报(哲学社会科学版) | 2021 |
| 152 | 近代徽州蜜枣加工业述论 | 崔龙健; 后娇娇 | 徽学 | 2021 |
| 153 | 人工智能时代因材施教的解读 | 朱美韵; 曹长德 | 合肥学院学报(综合版) | 2021 |
| 154 | 家庭教养方式与儿童自信心关系研究 | 王皓宇 | 黑河学院学报 | 2021 |
| 155 | 我国幼儿园安全政策发展的回顾与反思——改革开放四十余年的演进 | 吕芳; 冯艳慧 | 早期教育 | 2021 |
| 156 | 新冠肺炎疫情期间高职大学生的心理健康状况调查分析 | 江瑞辰; 宋志英; 王皓宇 | 山西能源学院学报 | 2021 |
| 159 | 多层次渗透法对提升高校思想政治教育成效的影响 | 唐凤霞 | 内蒙古财经大学学报 | 2021 |
| 160 | 人的文化存在与高校思政教育创新的关系 | 唐凤霞 | 黑河学院学报 | 2021 |
| 162 | 高校教育学教学中德育渗透的内涵与路径 | 李静 | 教师 | 2021 |
| 163 | 家校合作存在的问题及治理 | 曹长德; 钱亚玲 | 安庆师范大学学报(社会科学版) | 2021 |
| 164 | 幼儿园安全政策执行的现状调查及相关建议 | 尤敏; 冯艳慧 | 教育导刊(下半月) | 2021 |
| 165 | 班本课程背景下幼儿教师的课程意识及生成路径 | 王阳; 张亭亭; 朱晓旭 | 内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 2021 |
| 166 | 以心观心:中国传统道德教育思想的内在理路 | 彭文超 | 当代教育科学 | 2021 |
