12月28日上午，深圳市教育科学研究院韩青教研员受邀在2025年安徽省市县（区）劳动教育教研员专题培训班上，作题为“中小学劳动课程一体化构建的深圳探索”的主题报告。

韩青首先阐释了劳动教育的核心价值，指出劳动教育是培育学生劳动技能与劳动精神的关键路径，是促进学生全面发展的重要支撑。教育工作者需主动扛起劳动教育实施重任，以培育学生良好劳动习惯、优秀劳动品质为核心使命，全方位提升学生综合素质，为学生终身发展筑牢根基。

韩青重点解读了深圳市劳动教育的探索之路与丰硕成果。她指出，深圳市深耕劳动教育课堂教学范式研究，坚守课程属性核心，在课堂创新、教材编撰、师资培育等方面成效显著；通过项目式学习、跨学科融合等创新模式，聚焦学生创造性劳动能力培养，让劳动教育更具趣味性与实践性；同时以大中小学一体化劳动教育为重要抓手，构建衔接有序的进阶式课程体系，为全国劳动教育实施提供了可借鉴、可推广的实践样本。

她围绕劳动教育关键实施环节展开了细致讲解，认为在大中小学一体化劳动教育建设上，要推进课程目标学段化、教学内容跨学科整合、教学方法创新化，打造覆盖全学段的劳动教育体系；在区域劳动教育发展上，需立足地方特色挖掘资源，通过征集校本案例、推进微项目申报等方式，丰富项目课程供给，提升区域劳动教育适配性；在非遗文化传承方面，要将非遗融入劳动教育，以课堂教学传技艺、以实践活动铸精神，结合现代智能技术与审美需求实现非遗创新发展，让传统文化在劳动教育中焕发新生。

报告还针对劳动教育课堂教学与实操评价给出具体指导。韩青解读了劳动教育课堂教学指南的核心内容，明确课程目标、教学内容、教学方法与评价标准的实施要点，建议通过专题培训、教研研讨等方式推动指南落地见效；结合高中劳动项目实例，详细讲解了学情分析、教学设计、过程实施与成果评价的全流程要点，以成果展示直观呈现劳动教育的育人价值。她强调要通过各类劳动教育比赛与成果展示活动，搭建师资交流提升平台，全面提高教师专业化水平，助力劳动教育在全国范围内的普及认可与高质量发展。

报告主题鲜明，内容翔实，重点突出，既有理论高度，又有实践深度，为劳动教育的具体实施，提供了切实可行的实践方案。参训学员纷纷表示，需将本次报告所学运用到实际教学工作中，深耕劳动教育课堂，积极探索符合本地、本校实际的劳动教育模式，推动劳动教育落地生根、开花结果，为培育担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。（撰稿：任蓉 摄影：程勇 审核：何孔蛟）